Formation des enseignants : mais oui c'est un métier mon bon Monsieur...

Jean-Yves Jeannas — 2020-06-26T07:14:37Z

Je vous propose ici un petit texte, qui nous vient non pas du futur mais du passé, d'un enseignant qui se posait déjà des questions au 17ème siècle (il n'avait pas la vidéo sur son smartphone, sinon, il aurait sûrement fait un podcast, mais bon, il a fait avec ce qu'il avait ;-) ) :

"L'idée de formation des maîtres d'écoles

Un petit maître d'école, Jean Meslier, qui tient une école au faubourg Saint-Marceau à Paris, fait entendre sa plainte à propos des maîtres d'école incapables et ignorants : « C'est une chose bien estrange de voir en ville tant soit peu policée, que pour y faire des souliers, pour y tailler des habits, pour y forger des serrures et des clefs, il faille avoir fait son apprentissage sous quelque Maistre pendant plusieurs années, et avoir passé en suite par l'examen des plus Experts de la profession. Et pour la première instruction des Enfans qui est de si grande conséquence, qu'il soit permis à tous indifféremment de l'exercer ; et à des jeunes Gens qui sont sans expérience, et qui sont encor Escoliers pour la plupart, d'aller faire leur apprentissage et leurs coups d'essais aux dépens de ces pauvres petits. » …

« Le remède à ce mal comme à beaucoup d'autres, seroit celuy que j'ay dit, de prendre un quartier, y establir une bonne Escole, et puis travailler tout le mieux que faire se pourroit, pour donner un exemple, d'une instruction facile et naturelle qui fust sans contredit. »

Après les écoles normales, les IUFM, le vide, les ESPE viennent les INSPE, mais sans un vrai rapport avec le terrain, cela a-t-il encore un sens ?
Et encore, tout cela existe pour l'enseignement scolaire, mais dans l'enseignement supérieur, on a rempli il y a juste un an un vide intersidéral avec quelques heures de formations souvent plus du domaine de la recette de cuisine que des fondamentaux du métier, en refusant de voir que la formation des enseignants a été travaillée depuis plusieurs décennies dans l'enseignement scolaire.
Il serait temps de prendre exemple là où il faut.

TICE : Des TIC et des Mythes ?

Jean-Yves Jeannas — 2016-06-09T07:39:15Z

Pour les adeptes de la secte des insectes...

Mohamed Lat Diop nous parle, dans sa présentation au congrès de l'AIPU 2016, du "Mythe" de la nécessité, imposée par le politique, de l'intégration des TIC dans l'enseignement supérieur .

En effet, l'analyse des éléments de langage politiques est plus proche du Mythe que de la réflexion approfondie (Haut débit, nombre de TBI/TNI, nombre de tablettes, nombre de MOOC, nombre de cours en FOAD, approche uniquement quantitative...).
D'où l'illustration par la DS Citroën, qui se prononce "Déesse"...

Cette approche me semble vraiment intéressante pour reposer le problème de l'efficacité réelle de l'intégration du numérique dans l'enseignement, tout en acceptant le fait que la progression des usages du Numérique est bien réelle et exceptionnelle par rapport aux autres technologies.
Il faut corréler cela avec les articles de journaux de ces dernières années qui nous démontrent et nous parlent de l'incompétence numérique de nos élites (par exemple "Les élites débordées par le numérique").

Les "conseillers" ou "experts" autoproclamés font d'ailleurs depuis des décennies la même erreur : croire que la solutions vient des outils !
Il est clair que la télévision scolaire, les TO-7 et les MO-5, puis les TBI/TNI et les tablettes sont de formidables réussites !
Bien entendu, il est clair que l'arrivée de quantités d'outils soi disant "innovants" n'ont pas généré automatiquement les usages, et encore moins les usages raisonnés.
Ce n'est que la formation et l'accompagnement des enseignant qui permet d'arriver à ce résultat, avec en plus comme contrainte une véritable formation des formateurs aux fondamentaux, soit du Numérique, soit de la Pédagogie, et encore mieux aux deux.

Le malheur est que l'inconscience collective refuse d'accepter que dans le domaine de l'informatique et du numérique, comme dans la Pédagogie, la connaissance des "fondamentaux" est plus que nécessaire pour avoir une véritable vision prospective. Seule la prise en compte d'avis d'experts véritablement pluridisciplinaires (et non pas rhétoriciens ou de marchands du temple) pourra amener un usage raisonné et efficace de ces outils.

Un article qui donne à réfléchir, et où l'on meut mettre beaucoup de pays à la place de "Belgique" (et je me permets d'apprécier à sa juste valeur l'humilité de cet article, dont la France ferait bien de s'inspirer) : Les mots du numérique.

Pythagore disait déjà : "Nul ne pénètre dans ce temple s'il n'est géomètre, mais nul n'y pénètre s'il n'est QUE géomètre"...

Apprendre en liberté... Et penser par soi même !

Formation des enseignants : mais oui c'est un métier mon bon Monsieur...

TICE : Des TIC et des Mythes ?