Apprendre en liberté... Et penser par soi même !

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Jean-Yves Jeannas — 2024-04-09T08:24:54Z

Javascript : Compte à rebours

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Jours

Avant ma retraite progressive... Alors que je devrai déjà profiter des quelques années en bonne santé qu'il me reste !
Indignez vous !
Et battons nous pour protéger notre modèle social ! Rien n'est jamais acquis... et on peut obtenir l'équité et la justice dans la répartition des richesses, mais il faut se battre ensemble !

Présentation (très) rapide

Jean-Yves Jeannas — 2023-03-20T10:20:34Z

Version allégée pour repérer mon cheminement :

Études :
Formation initiale :

BAC C en 1981
DUT Génie électrique et informatique industrielle
Période de presque 10 ans de travail en SSII (développement informatique)
Formation continue :
DEST Informatique (BAC+2) HTO
MASTER en Informatique fondamentale HTO
Lauréat du CAPET Technologie (concours d'enseignant, spécialité électronique et informatique industrielle)
MASTER 2 de Psychologie cognitive (recherche et enseignement sur les algorithmes d'apprentissage et de reconnaissance, appelés maintenant "IA") HTO

Expertise actuelle :

Enseignant de Culture numérique
Chargé de mission communs numériques à l'université de Lille, responsable de la formation à la Culture et aux compétences numériques de toute la communauté éducative (étudiants, personnels)
VP de l'AFUL et du CLX, Logiciels libres, services en lignes loyaux et formats ouverts
Conférencier sur l'intimité, la loyauté, la souveraineté et les Libertés numériques
Expert européen DigComp (Digital competencies for the citizen)
Membre de la commission éducation au numérique de la CNIL
Membre de divers collectifs autour des communs (Coconstruire.be, .COM1, Assemblée des communs de Lille, etc.)
Co-auteur du "Dictionnaire du numérique" chez ISTE éditions

Mes actions pour le Libre, le numérique et l'éducation

Jean-Yves Jeannas — 2022-04-22T17:03:00Z

Récit condensé de 37 ans d'actions, avant, avec et pour un Numérique citoyen, Libre, Ouvert, Loyal et Soutenable

Conclusion (vous vous attendiez à une introduction ? Raté ! :-) ) :
Quelles que soient les intentions et le nombre de ressources matérielles ou numériques proposées aux acteurs de l'éducation, cela ne sert à rien si la *priorité absolue* n'est pas donnée à la formation et à l'accompagnement des enseignants/formateurs. Avec les meilleurs ingrédients du monde, celui qui ne sait même pas faire cuire des pâtes ne fera jamais un bon plat ! Et pendant ce temps là, on continue à utiliser le temps et l'argent à cultiver de bons produits et à en faire la publicité...
Ce qui est drôle et triste en même temps, c'est que c'est ce que je disais en 1997, et que ce n'est toujours pas la priorité. La réalité du terrain ne peut être connue que par le terrain. Voici donc un récit de terrain.

Un de mes ami philosophe libriste ayant fait remarquer lors d'un colloque que l'Histoire c'est aussi quelque chose d'important (ce dont je ne doute pas !), voici quelques points de repère, ma petite histoire :
1985 : Mise en place d'actions d'inclusion numérique pour les citoyens en détournant de son usage scolaire une salle informatique nanoréseau (issue du plan "Informatique pour tous") composée de Thomson TO-7 et d'un Bull Micral (micro-ordinateur) dans un collège de Villeneuve d'Ascq - Animation d'une activité "Informatique" au centre de loisirs sportif de Villeneuve d'Ascq dans cette salle.
1996 : Création d'un des premiers club Internet de France au collège Nadaud à Wattrelos, et formation à l'écriture HyperTexte collaborative des élèves du collège. Remplacement du mot "Word" par "Traitement de texte" sous l'icône du traitement de texte.
1996 : Présentation d'une conférence sur "Un atelier internet au collège : mais c'est facile !" lors d'un colloque du CRDP de Lille
1997 : Écriture d'un rapport prémonitoire et prospectif (allez voir vous même) sur l'utilisation de l'Internet en pédagogie. Si l'on m'avait écouté, on aurait pu gagner 10 ans. Allez le lire, voir page 16 par exemple :

1999 : création d'un référentiel de compétences numériques à l'IUFM d'Outreau et mise en oeuvre avec des stagiaires Professeurs des Écoles puis Professeurs des Lycées et des Collèges.
Grace à l'accord cadre AFUL-éducation nationale de 1998, le Libre n'est plus tabou (ou plutôt chassé !), mais reste un combat, face aux lobbies naissants. En effet, à cet époque des inspecteurs de l'éducation nationale allaient jusqu'à "interdire" l'utilisation des logiciels libres !
Suite à cet accord, et à la participation qui durera presque 2 décennies, et parfois encore maintenant, aux salons et rassemblements de type EDUCATICE et aux RMLL, je m'engage au CLX puis à l'AFUL, prenant mon bâton de pèlerin pour parcourir la France et la francophonie (notamment l'Afrique) pour promouvoir les logiciels libres, le partage et la collaboration. Depuis ce jour, je parcours le terrain en donnant des conférences, en animant des ateliers, avec des périodes plus ou moins engagées en fonction des problèmes de travail, familiaux et personnels que tout un chacun rencontre dans sa vie (enfin, peut être pas tout le monde en fait, mais parfois).
En 2000, je rencontre des personnes de la SDTICE (qui deviendra la DNE) et de son chargé de mission logiciels libres (très sympathique), lors de l'université d'été de la communication à Hourtin : je me rends compte que ce n'est pas gagné, et c'est un euphémisme.
dans les années 2000, travail sur le C2i2e (référentiel de formation TICE des enseignants), où les responsables de la SDTICE du ministère me font comprendre que "Le Libre n'est pas une option" et qu'il n'est pas raisonnable d'en parler en ces lieux...
2004 : conception du "Cédérom pour les TICE" pour tous les apprenants de l'IUFM Nord-Pas de Calais, c'est un CD mixte, contenant des informations et un système LINUX bootable (basé sur Freeduc CD) présentant déjà des logiciels libres et des ressources libres pour l'enseignement. Distribution de plusieurs milliers d'exemplaires aux futurs enseignants dans le dispositif de formation au C2i2e.
2004 : en parallèle, participation à l'écriture et expérimentation du C2i2e dans un des deux plus gros IUFM de France. Oui, on peut le faire avec des Logiciels et des ressources Libres.
2007 : Mise en place de 14 TBI à l'IUFM Nord - Pas de Calais, 2 dans chacun des 7 sites, avec un TBI fixe et un mobile : https://mahara.univ-lille.fr/view/view.php?id=13
Viens une suite d'années marquées par des actions ponctuelles mais importantes, comme la libération du logiciel de TBI/TNI Open-Sankoré (devenu OpenBoard), la participation à l'écriture du RGI de la DINSIC (qui deviendra la DINUM), la participation à la commission Éducnum de la CNIL où je siège encore, etc.
Installation bénévole d'une salle informatique à Thilogne, au Sénégal, à 14h de taxi-brousse de Dakar. Où l'on s'aperçoit que loin de la ville c'est un autre monde. Installation des machines avec Linux, et mise en place d'un intranet avec des ressources libres. Formation des enseignants locaux.
2011 : Membre du groupes d'experts du ministère pour la conception du référentiel national C2i1, Certificat Informatique et Internet, Version 2, qui comportera de haute lutte les concepts d'interopérabilité et de pérennité, qui sont présent dans la devise de l'AFUL. Ce référentiel sera utilisé une décennie pour former des dizaines de milliers d'étudiants. L'université de Lille 2 choisira de me confier la mise en place de la formation et de la certification, et je n'aurai de cesse de promouvoir en plus de la maîtrise des compétences numériques une Culture numérique émancipatrice, utilisant des logiciels, des ressources et des services en ligne libres, ouverts et loyaux.
2016 : Participation comme expert au groupe de travail européen DigComp pour la conception de la version 2 du référentiel de compétences numériques européen pour le citoyen. C'est une sous partie de ce référentiel qui est utilisée par le système de certification automatisé PIX. Malheureusement, en éliminant 4 compétences importantes sur les 21, il perd beaucoup dans le domaine de la citoyenneté et de la réflexion sur ses usages, se contentant la plupart du temps de valider des capacités manipulatoires. C'est dommage et l'on devrait pouvoir faire mieux, le moteur du logiciel étant performant. Il ne faut toutefois pas oublier que la véritable réflexion se fait au travers de la confrontation des points de vue et de l'écriture personnelle, pas en répondant à des QCM, fussent-ils très "intelligents".
.../...
En conclusion, Je me permets d'améliorer un peu le slogan d'une partie des libristes : "La route et longue, mais la voie à suivre est Libre, Ouverte et Loyale"
Merci à ceux et celles qui m'ont accompagné et m'accompagnent sur ce chemin.

Jean - Yves JEANNAS

Jean-Yves Jeannas — 2022-03-15T14:50:00Z

Je suis Jean - Yves JEANNAS,

Enseignant de Culture numérique et chargé de mission communs numériques à l'université de Lille, chargé de la formation des étudiants et du personnel à la Culture et aux Compétences numériques.

Voici un aperçu de mes activités professionnelles et associatives :
Écriture (avec deux autres autrices) du "Dictionnaire du numérique"
Pilotage et mise en oeuvre de la formation à la Culture numérique à l'université de Lille, 10000 personnes/an incluant étudiants et personnels. La formation est basée sur le référentiel DigComp V2.1 et sur les principes de souveraineté, de loyauté et de respect de l'intimité numérique, ainsi que sur les formats ouverts et les logiciels libres (RGI V2 et Loi ESR)
Expert auprès du JRC européen DigComp
Membre du collège Logiciel Libre du COSO (Comité national d'Orientation de la Science Ouverte)
Membre du collectif Éducnum de la CNIL (Éducation au Numérique)
Membre du collectif coconstruire.be pour la promotion de l'intelligence collective, au travers d'un travail sur les Tiers-lieux, les fablab, etc.
Membre fondateur de l'association francophone Moodlemoot.fr
Acteur du mouvement des communs (collectif point commun https://pointcom1.encommuns.org/les-prochaines-reunions-et-les-compte-rendus/
Président du conseil d'administration de l'IED de Paris 8 (Institut d'Enseignement à Distance)
Membre de la "coalition numérique pour l'emploi" section française
Vice-président de l'AFUL (Association Francophone des Utilisateurs de Logiciels Libres et de formats ouverts), qui a mis en place le label service en ligne loyal
Administrateur de l'UPL (Université Populaire de Lille)
Vice-président du CLX (Club LinuX Haut de France)
Membre de la SIF (Société Informatique de France), membre actif du groupe ITIC
Membre de l'AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire)

Mon expérience professionnelle précédente :
Directeur adjoint de la "Direction de l'innovation pédagogique" de l'université de Lille
Chargé de Mission C2i (Certificat informatique et internet) et chargé de la formation des enseignants à l'université Lille 2 depuis septembre 2009.
Professeur à l'IUFM Nord - Pas de Calais 1998-2009, Formateur TICE auprès des stagiaires enseignants du premier et du second degré, Conseiller Technique de la direction des TIC, et membre de l'équipe de la Direction des TICE.
Je m'occupe notamment des Logiciels Libres et de la mise en oeuvre des C2i.
J'ai obtenu en 1993 ans un DEA de psychologie, orienté vers les sciences cognitives, à l'université Charles de Gaulle - Lille 3. Je cherche actuellement un laboratoire d'accueil afin de présenter une thèse de doctorat sur le thème des profils mouvants d'apprentissage en ligne et de la détection automatique de l'efficacité des apprentissages en ligne.
Professeur détaché au SIAL, participation à la mise en place de l'Internet dans les 650 EPLE de la région NPdC, en 1997.
Professeur certifié de Technologie.
Ingénieur / Chef de projets / Directeur Technique dans des sociétés de développement de logiciels en CAO/DAO, de 1986 à 1996, j'ai parallèlement obtenu une maîtrise d'informatique fondamentale en formation hors temps ouvrable, autrement appelée "cours du soir", et cela sur mon temps personnel et à mes frais (comme mon DEA par ailleurs).
DUT d'automatisme et d'informatique industrielle

Mes principaux axes de compétences, obtenus en grande partie par mon expérience professionnelle couplée à la formation hors temps ouvrable (ce qui évite les connaissances "livresques", et permet une véritable opérationnalisation et non un placage inadapté de théories à des pratiques) sont :
La souveraineté numérique, la loyauté numérique, l'intimité numérique, les formats ouverts et les logiciels et ressources libres (engagement à l'AFUL depuis 2000)
La Pédagogie, notamment les TICE et la FOAD (Formation à distance, notamment Hybride) et les compétences (Open badges)
L'éducation au Numérique
Les méthodologies de conduite de projets ( enseignement de la gestion de projet, pour le "FUN" : Certificat de l'école Centrale de Lille en 2013)
La Qualité et la Normalisation
L'Interaction Homme/Machine
Les architectures de réseaux d'ordinateurs
La psychologie des apprentissages
L'Apprentissage par Renforcement

Au cours de ma carrière, j'ai été amené à effectuer depuis la fin des années 1980 des vacations comme professeur d'Informatique (Langages, Systèmes, Réseaux, Méthodologies d'informatisation, Conduite de projets, Interaction Homme/Machine, Sciences Cognitives, etc.) dans diverse écoles d'Ingénieurs en Informatique (CNAM, EPSI), organismes de formations (CNFPT, IRET) et Universités (UVHC, Lille 1, ULCO, Lille 3).

Je suis aussi beaucoup intervenu comme bénévole en Afrique pour la formation des enseignants au numérique, notamment dans des contrées reculées comme la frontière mauritanienne.

De manière extra-professionnelle, je milite activement pour les Logiciels Libres, la loyauté des services en ligne et les formats ouverts, je suis vice-président du CLX, Club Linux Nord Pas-de-Calais, et vice-président en charge de l'éducation de l'AFUL.
Je milite aussi dans l'éducation populaire, au sein de l'UPL, où je suis membre du conseil d'administration.

Au siècle dernier, on précisait ses diplômes et ses formations. Les voici pour les nostalgiques :
Bac C
DUT GEII
DUT Informatique (en cours du soir au CNAM)
Maîtrise d'informatique (en cours du soir au CNAM)
CAPET de Technologie (FONGECIF, 6ème rang national)
DEA de psychologie (travailleur salarié)
Certificat de gestion de projets de Centrale Lille (Mooc)

Vous pouvez me contacter aux adresses suivantes :
pour tout ce qui a rapport à l'université de Lille : jean-yves.jeannas(at)univ-lille.fr
sinon : jy.jeannas(at)laposte.net
Attention, remplacer (at) par @ (mesure anti SPAM).

A bientôt,
J-Y Jeannas

Convention CORTECHS - formation à l'innovation

Jean-Yves Jeannas — 2016-06-20T08:36:35Z

J'ai passé cette certification en 1992, dans ma troisième entreprise, lorsque j'étais chef de projets informatique.
Notre innovation consistait à développer une interface graphique et un logiciel de saisie de schéma de composants électroniques à la norme ISO-IEC 617-12.
Des aides méthodologiques à la saisie de composants étaient intégrées dans le logiciel.
Tout cela se passait avant l'avènement de MS-Windows(tm) sur le marché, comme le dit la chanson du grand Charles, une époque que les moins de 20 ans... (on pourrait d'ailleurs mettre 35 au lieu de 20, la génération numérique sacrifiée car n'étant pas formée (formatée !) à autre chose que MS-Windows(tm).

C'est une formation proposée par l'ANVAR :
COnvention Recherche pour les TECHniciens Supérieurs (CORTECHS) :

Objectif : Inciter les PME-PMI à confier à un jeune technicien supérieur un projet de développement technologique sur un an avec le soutien d'un centre de compétences.
Modalités : Le technicien doit être titulaire d'un DUT, d'un BTS ou d'un titre équivalent. Il peut également avoir un niveau bac + 3. L'entreprise est une PME-PMI (de moins de 2 000 salariés avec priorité à l'entreprise de moins de 250 salariés) de droit français à caractère industriel ou ayant une activité de service, dont le siège, ou l'établissement dans lequel le technicien est amené à travailler, est implanté en France. Formation à l'innovation : Durant la convention CORTECHS, le technicien reçoit une formation complémentaire à la gestion de projet d'innovation, d'une durée minimum de 80 heures.
Financement : Elle est passée pour un an entre l'ANVAR et l'entreprise. Elle prévoit le versement à l'entreprise d'une subvention (50 % à la signature du contrat, le solde au bout de douze mois) pour un an, couvrant au maximum 50 % des dépenses éligibles (notamment salaire et charges du technicien supérieur, contribution aux dépenses engagées par le centre de compétences).
Plafond : 13 000 € pour un an.